某生会背九九乘法口诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。
认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移的是（）
乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（）
隐老师制作”表内除法”PPT，做到第四张幻灯片能显示”除法算式”，然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表，进行求表内除法的进一步探，此时他可以使用PowerPoint所提供的（）进行超文本链接。
认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的（）。
掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。
在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（）。
认为两种情境中有产生式的（）或重叠，则可以产生迁移的代表人物为
概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。
某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于（）
口诀乘法在哪个国家是必修的项目（）
认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。
根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。
以（）等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
口诀乘法在哪个国家是必修的项目：
乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（)
认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
判断题:乘法口诀既能用来计算乘法又能用来计算除法.( )
乘法口诀的掌握可以广泛迁移多种情境中，这叫_______
教学课上学习乘法口诀，有助于后续学习多位数乘法，这种现象属于（）
“九九歌”就是我们现在使用的乘法口诀。下面哪一项表述是正确的？（)
