成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。
心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。
如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
赛利格曼认为，将事物原因归因外部的、不稳定的和特定的因素时，就是乐观的；相反，归因于内部的、稳定的和普遍的因素就是（）的。
在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____________因素，最有利于学生向积极的方向发展。
把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。
—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）
对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。
根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是()
在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
一般而言，将学习成败归因于（ ）对学习动机的激励作用最大。
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，可以归因于______。
把成败归因于身心状态这一因素，这种归因方式属于（）
“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（)。A．内部的可控因素B．内部的不可控因素C．外
6、归因训练时，将成败归因于努力与否，有助于提高自信心。
