人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）。
在知觉当前事物的时候，人们总是借助于已有知识经验对当前知觉对象的意义做出解释，并用词把它表示出来，这就是知觉的（）。
思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会（）。
（）就是把数据在组织或原系统内部的流动情况抽象的独立出来，舍去具体组织机构、信息载体、处理工作、物资、材料等，仅从数据流动过程考察实际的数据处理模式.
概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。
创造就是把以前没有的事物产生或者造出来，是一种明显的人类自主行为
（）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来进行概括。
概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和（）。
让人们在不自觉的情况下，把自己的态度、动机、内心冲突、价值观、需要、愿望、情绪等在下意识水平的人格特征在他人或环境中其他事物上反映出来的过程的测验属于（）
()就是把同类事物的共同属性联结起来，或把个别事物的某种属性推广到同类事物中去的思维方法。
个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（）
在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做()
张的表现方式中的向上夸张，就是把某一特征（）到（）的程度，但不应享受中认识其（）；向下夸张，是将一个事物描绘到（）；超前夸张，是把（）夸张成（），把（）的情况描绘为（）或者（）。
一个鸡蛋如果从外面把它打破，放点葱，炒一盘菜就是一盘食物；从内部打破，一个小鸡成长出来，就是生命。因此，“从内部打破”是事物发展的根本途径。这启示我们促进事物的发展，需要（）
头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是（ ）。
概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。
思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
在感觉、知觉和表象的水平上，把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程称为（）。
幼儿主要是事物的个别或外部的特征进行概括,对事物表面的具体形象的特征进行概括。你认为这个观点
（)是把抽象概括出来的结果推广运用到其他同类事物上去的过程。
概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（）。
判断题 在比较和抽象的基础上，将抽取出来的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类的其他事物上去的思维逻辑方法是推论。
学生在头脑中把事物各种共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（）
20、摹绘是指“采用语言形式把事物的外在形貌特征生动地形容出来的一种修辞方式”。（）
