观察法适用于大量的、周期性和重复性较强的工作，可以分为直接观察法、自我观察法及（）三种。
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。
观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。
不是观察法分为直接观察法和间接观察法的标准的有（）
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、跟踪观察法、痕迹观察法、仪器观察法和遥感观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。
根据观察者对观察内容是否统一设计、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。
按对观察对象的直接程度来分，观察法可分为（）观察法和间接观察法。
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。
观察法按预先制订的观察计划进行观察。每一个观察阶段，都应有观察提纲，严格按照观察计划规定的项目、进程进行观察，搜集所需要的材料。
按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。
社会工作者可以采用观察法收集社区资料，关于观察法，以下描述中不正确的是（）。
参与观察法的研究效果比非参与观察法的研究效果好。（）
科学观察法与日观察法存在以上几点不同之处（）
观察法根按观察的范围可分为全面观察法与（）。
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
可运用观察法收集培训需求信息，以下关于观察法的说法正确的有（）
把观察法分为自然观察法、控制观察法两类，所依据的划分标准是（）
观察法根据观察时评价者是否借助于仪器，可分为直接观察法和（）。
按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为参与观察法与（）观察法。
观察法可分为长期观察和定期观察。
观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察（)、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
在课堂情感表现评价中常用的观察法有以下四种类型：自然观察法、时间样本观察法、教学日志法、情境样本观察法。()
行为观察法又称为现场观察法，适用于对基层员工工作技能和工作表现的（）
177、根据观察对象的不同，观察法可分为直接观察和间接观察。
