有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。
新课程倡导教师专业发展的主要途径是()。
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,萁主要特征包()
伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度,他认为个体教师的发展有两个基本的要素:个人发展与专业发展。
教师个体专业发展的具体内容有()
教师个体专业发展的途径主要有()
促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。
教师专业发展的途径有()。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育
简述教师个体专业发展的途径。
教师个体专业性发展的途径主要包括()
实现教师个体专业性发展,主要可以通过()
自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是()。
有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。()
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包()
教师专业发展的途径主要有()。
实施教师专业发展的途径有哪些?
教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是()
终身学习是实现教师专业发展的重要途径,也是教师职业道德规范的重要要求。教师的学习内容有
教师的自我教育是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。
从教师个体专业发展途径来看,主要包括师范教育、()和教师的自我教育。
教师专业发展的途径与方法有哪些?
教师专业发展的主要途径有哪些?
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的,主要指教师个体的、内在的专业化的什么变化?
9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通,开展专业反思实践性研究,是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。