打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。
在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（）。
对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是()。
外部分组按照学生的()来编班。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。
在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。
在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。
外部分组是按照学生的发展水平来编班。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）
完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班，称为()
在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称()
国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是（）
在分组教学中，取消按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。
对两个初二年级班进行教学方法实验，这两个班的学生在人数、男女生数目、年龄学习成绩、教材和教师水平等各方面的情况都相同（或相似），对一个班的学生采斥传统的讲授法教学，对另一个班的学生采用自学辅导法教学，实验一个阶级，进行澳验，从而评判自学辅导法的效果．这种实验方法为()．
外部分组按照学生的_____来编班。
外部分组按照学生的（）来编班。
____是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组有两种形式：____和____。
在瑞典,招收0－6岁儿童,全年开放,大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（)
在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组属于（）
