记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。
在学习型组织的五项修炼中，（）是一种最基本的修炼方式，也是最重要的修炼方式
图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。
复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。
合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（ ）。
学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（）
做笔记是一种常用的（）
“做笔记”其所使用的学习策略属于（）。
画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。
做笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。
发现学习是一种由教师提供问题和材料，让学生独立思考.组织材料.自行发现知识.掌握原理原则的教学方式。
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（ ）。
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （)
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（)。A．复习策略 B．群集策略C．形象联想策略
学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（)A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
组织结构整合是企业最常用的组织结构变革方式，是一种（）。
复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（）
在学习课文时，认知策略中的（）包括分段、概括段落大意、做笔记或者脚注和自我提问等。
“做笔记”属于学习策略中的（）
