幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。
人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。
教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。
幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。
幼儿园课程的价值取向的含义是什么？
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
保护与锻炼并重是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。
意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向，通过多种途径，不断地向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（）。
幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（）
在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
以行为目标的取向确定幼儿园教育活动目标，使教育活动的实施成为一个具体化和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育过程（)。
在设计低结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳行为目标取向。（)
有学者认为：幼儿（)是教育者按照社会的价值取向，通过多种途径，不断向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。
幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？
幼儿园游戏实施的基本原则，从大的方面可归结为两个，第一，是从教育者立场上看，应使游戏具有（)，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则;第二，从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循（)原则。
政治制度就在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。（)
幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的评价倾向于过程取向。（)
