人身心发展的互补性要求教育应该做到（）。
青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（ ）。
个体身心发展的互补性要求教育者做到（）
个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。
个体身心发展的互补性仅存在于心理机能和生理机能之间。
个体身心发展的顺序性要求教育要（）
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（）
个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。()
下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）
反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。
个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
人的发展的互补性要求教育应该做到()
教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）
教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的()。
个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
个体身心发展的互补性要求教育者做到（ ）
个体身心发展的阶段性要求教育必须( )。
对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性的特征进行。（)
个体身心发展的差异性要求教育工作要根据不同年龄分阶段进行。（)
个体身心发展的（)要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展
个体身心发展的互补性是指（）
