布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。
布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和（ ）。
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。
布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（ ）
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。
布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是认知的；二是情感的；三是动作技能的。
关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。
加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。
（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）
心理学家布卢姆把教学目标分为三大领域：认知领域、情感领域和（）领域
布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域
