某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（ ）。
认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。
为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给学生提供( )。
教授《劝学》“上食埃土，下饮黄泉”中“上”“下”的用法时，教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式，特举例说明。下列例句没有这种句法形式的是（）。
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（）。
心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。
我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
开展行动研究就是要求早教师在自我质疑、自我解惑的基础上，改进早期教育的教学工作行为，其宗旨是为了更好地解决现实问题，该理论的提出者是（）
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。
配送中心的形成和发展是（）的必然结果，为了更好地满足用户对商品处理上的更高要求，必须引进先进设备，建立现代配送中心。
一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色、公路用红色、河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是（ ）。
一般的心智技能是在各种广泛的学习和生活实践中逐步形成的，它具有比较概括的特点，较广泛地运用于许多活动领域。( )
心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。（）
【单选题】一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序
教师通过详细演算例题来帮助学生形成心智技能阶段是（）
地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色。河流用蓝色，学生便可清晰地将他们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（)
学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧而反复地完成一定动作或活动方式的教学方法是（)。
