5-6岁幼儿能按（）整理好自己的物品。
5―6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。
（）属于语言沟通按语言风格划分的种类。
5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。
5-6岁幼儿能自编自演故事，并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。
我国古代文体按语言形式可以分为（三）类，名称是：（）。
5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。
5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的（）。
导游员按语言分为（）
5-6岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。
我国导游人员按语言可分为哪几类？
5――6岁幼儿能快跑（）米左右。
5-6岁幼儿在成人的帮助下能制定简单的调查计划并（）。
5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。
语言沟通按语言风格划分，包括生活用语。
5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。
5-6岁幼儿能辨别自己的（）。
5-6岁幼儿能连续行走（）以上。
北方方言.按语言特色分为哪几种（）
5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。
中国古代文体按语言形式的不同，可以分为三大类：一是（），二是（），三是（）。
5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试（）新的排列规律。
按语言的表现形式，导游语言可分为（)。
语言沟通按语言风格划分可分为（）和生活用语。
