书面言语的出现比口头言语要晚得多,其特点包括()。
在幼儿期,应主要发展幼儿的口头言语。
根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是()
比较口头沟通、书面沟通和非言语沟通的优缺点?
言语沟通是建立在语言文字基础上的,其可细分为()
口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。
在口头言语基础上形成的言语是()。
()是口头言语发展的关键时期。
学前儿童期是口头言语的迅速发展期,口头言语的水平主要通过()来表现。
幼儿发音不准确,往往是由于在言语听觉上不能(),在言语运动觉方面不能().
书面言语具有与口头言语不同的特点,即:()、()和()。
书面言语的发展超过口头言语发展是从()。
完整的口头言语发展关键期是()
()岁是口头言语发展的关键期。
()通过口头言语交换看法、收集信息,是人际互动最常见的方式。
把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来,培养学生综合运用语言能力的课程是()。
加强修养修辞需要在言语行为主体即发话人与受话人与言语对象之间形成互动,但它首先是言语活动主体的行为。
儿童熟练掌握口头言语的关键时期是()
口头言语可以分为哪几种()
人借助内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式,被称为()
4 已有研究表明,儿童口头言语发展的关键期一般在
22、课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为:
班杜拉发现口头言语榜样()。
根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是创造想象。()