口头语言发展的关键期是4～5岁。
已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）.
心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
研究发现，（）是个体口头语言发展的关键期。
研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
（）是口头言语发展的关键时期。
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）
学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。
已有研究指出，口头禅一言发展的关键期是（）
已有研究表明，()是学习书面言语的关键期。
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()
完整的口头言语发展关键期是（）
（）岁是口头言语发展的关键期。
己有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有()。
儿童熟练掌握口头言语的关键时期是（）
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如：3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是（）。
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1岁-3岁
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如：3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。 下列利用了“关键期”理论的是（）。
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
研究表明，儿童的社会性微笑一般出现在()。
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如，3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响，关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是（）。
（）是儿童言语发展的关键期
