课程计划的内容一般包括（）。
课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
课程计划的内容一般包括：（）、（）、（）、（）。
课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。
课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
培训课程计划的实施主要包括（）等内容。
培训课程计划的内容主要包括（）
员工的培训课程计划不包括（）。
课程计划的内容包括（）
以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
课程计划的基本功能包括：
培训课程计划实施的前期准备工作包括（）
课程组织常常被理解为把知识技能顺序化、结构化，加入（），构成比较可行的教学方案或计划的过程。
职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
课程计划的基本内容包括以下内容（ ）。
课程计划的基本内容包括以下几方面：（ ）。
课程计划的内容一般包括（)。
课程计划的内容一般包括教学科目。（)
课程计划的内容一般包括学科开设顺序。（)
1.（）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
课程的具体表现包括（）。教科书课程标准各门学科课外活动教学计划
以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作（）
