儿童的发展具有个体差异性，主要表现在（）。
国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。
备课包括钻研教材、设计教法和()。
同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。
同种内遗传基因不同个体间的移植称为（）。
同种教材教法()细致地针对集体内儿童的个体差异。
学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）
通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。
教师的教学思路侧重教法设计，课堂结构侧重教材处理。
同种动物年龄体重相近的不同个体，对药物的质或量的感受性存在的差异称为（）差异。
通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
开展特殊教育的原因在于，儿童存在巨大的个体内差异与个体间差异。
说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。
内稳态生物能控制体内环境的稳定，所以完全能摆脱环境条件的限制。判断对错参考答案：错误
下列不属于学前儿童能力发展个体差异的表现是（)。
必须选择全能型谈判人员的谈判类型是（)A.集体谈判B.双边谈判C.多边谈判D.个体谈判
通常所说的备课，除了指钻研教材、设计教法之外，还包括（）
同种异基因移植是指同一种属内不同遗传基因个体之间的移植。（)
教育要适应儿童发展的个体差异性，做到（）
49、群落是在一定时期内占有一定空间的同种生物个体的聚合。
通常所说的备课除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）
下列针对幼儿个体差异的教育观点中,不妥的是（）
下列针对幼儿个体差异教育观点，不妥的是（）
