动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 下列说法正确的为（）
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。（ ）
学习动机越强，学习效果越好。（）
智力水平越高，学习成绩越好。
成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
对于高难度的学习任务而言，学习动机水平越高，学习效率越好。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（ ）。
学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。
学习动机越高，学习效果越好。
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 这种说法是否正确？
耶克斯一多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（ ）
学习动机越强学习效果越好。
学习动机与学习效果有直接关系，学习动机越强则学习效果越好。（)
学习动机越强，学习效果越好。
【判断题】学生的成就动机越高,学习成绩越好。
学习动机水平越高，学习效果越好（）
耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与操作难度密切相关：学习内容越困难，学习效果越
