高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。
行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点()
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（）特点。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。
以下在自然界一定守恒的量是（）。
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的()。
在幼儿园的教学活动中，教学形式有（）。
幼儿词汇中具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分，这与幼儿的（）发展特点有密切的关系.
幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（）。
一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有（）的特点。
如何贯彻语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则？
“引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。
课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的（）。
一块正方形薄板，可以绕通过其一条水平边的光滑固定轴自由转动。最初，正方形板处于自由下垂状态。今有一小团粘土，从垂直于板面方向撞击方板，并粘在板上。对粘土和方板系统，如果忽略空气阻力，在碰撞中守恒的量是
不可以想象，没有以学术作为内容的思想，将成为怎样一种思想，而没有思想的学术，这种学术又有什么价值？思想与学术之间没有“不是东风压倒西风，便是西风压倒东风 ”那种 的关系 填入横线部分最恰当的一项是：
管理学家麦格雷戈说过：“冲突的潜力渗透在各种人类关系之中，这种潜力是一种健康，成功的力量。没有一个团体能够是完全协调的，因为如有这样的协调整体，团体的发展将是一句空话。”从中，我们可以看出冲突的什么特性（)。
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是谁的结构主义教学论？()
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。
教师对幼儿在教学活动中的表现予以整体评价，需要使用
在参与婴幼儿的部分游戏和教学活动中，保育员应了解本班婴幼儿的（)、（)、（)等（)情况，做好前期的教学准备。
