在中国古代的学校中，从来都没有出现过教学的形式。
中国古代识字教学的经验有（）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（），联系日常生活，（）。
“因材施教”是中国古代最著名的教学思想。
建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的"费时甚多，收效甚微"现象提出批评，他是（）
中国古代教育家在长期的教学实践中，总结出来的教学原则和方法，主要的有哪些？
教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
中国古代有些什么对今天仍极富启发性的教学思想？
简述中国古代教学的主要原则和方法。
中国古代教育家在长期的教学实践中总结出许多很有交至的教学原则和方法，主要有（）（）（）（）。
中国古代封建教育的主干课程是“（）、“（）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。
提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（）。
张志公先生概括的古代语文教学的弊端体现在哪几个方面？
中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。
中国古代语文教学有什么特点？
古代语文教育的四大弊端（）。
中国古代教育的教学思想包括（）。
简述中国古代教育的教学思想。
中国古代的（）是世界上最早系统地论述教学理论的专著。
中国古代语文教学的特点是：（）。
中国古代语文教学的写作经验主要有四点：第一，注重（）；第二，（）；第三，作文从（），第四，（）。
孙中山曾反复强调监察权必须独立于（）机关，由独立的监察机关行使，只有这样才能避免外国监察制度和中国古代监察制度的弊端。
下面哪一个机构不属于中国古代传统教育的教学机构？
【判断题】语文新课程改革，改的是现阶段语文教育中古代语文教育遗留下来的弊端。
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用个别教学（）
