教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
简述学前儿童社会学习的特点。
学前儿童10以内加减运算教育的要求
学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。
学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样的？
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
简述学前儿童学习数学的心理特点。
学前儿童加减运算的特点
随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一。
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
学前儿童社会学习的主要特点有（）和（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。
学前儿童社会学习的主要特点有（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。
如何理解学前儿童概念学习的特点？
学前儿童语言学习的特点有哪些？
学前儿童语言学习的特点包括（ ）。
对于学前儿童，语言既是交际的工具，也是学习的对象，这反映了学前儿童语言发展的（)的特点。
【多选题】学前儿童语言学习的特点包括（）。
下列有关学前儿童加减运算能力的发展叙述错误的是（）。
要根据学前儿童的年龄特点，安排科学合理的一日生活，使其能够学习、生活、睡眠，体现了（)对于学前儿童生长发育的影响。
下面哪个内容不是学前儿童语言学习的特点（)。
10、学习学前儿童生长发育特点和规律的目的是（）
