在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（）
通常的激励理论分类包括（）型激励理论。
在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调（ ）。
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
在激励理论的分类中,期望理论属于（）
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是()
根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）
在激励理论的分类中,成就需要理论属于（）
下列激励理论中,属于过程型激励理论的是（）
亚当斯的“挫折理论”、斯金纳的“强化理论”和海德“归因理论”被称为（）激励型理论。
在韦纳的成就归因理论中，属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。（）
在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（ ）。
以下激励理论中，属于过程型激励理论的有（ ）。
在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素
在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于可控性因素
下列( )属于激励理论分类中的内容理论。
在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。
在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是()。
归因理论认为，人们对过去的成功与失败的归因中，属于可控因素的是（)。
在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（)。
马斯洛提出的需要层次理论属于归因性激励理论。()
在归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素（）
在归因理论中，努力属于（）
