在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（）
在激励理论的分类中,归因理论属于（）
成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（ ）。
根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）
在韦纳的归因理论中，努力是：（）
（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
按照维纳的两维度成数归因理论，努力属于（）。
在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（ ）。
在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素
5、归因中个体的情绪、心境、努力程度、机遇及环境等属于（ ）。
在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于可控性因素
在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。
在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是()。
在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（)。
()的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
在归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素（）
