下列不属于教师网络道德修养的是（）。

A . 政治理论修养 B . 人生观修养 C . 业务知识修养 D . 身体素质

A . 知行统一 B . 省察克治 C . 学思并重 D . 脱离实践的闭门思过

A . 爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向 B . 艰苦创业、爱业敬岗的劳动态度的培养，是教师道德修养的职业要求 C . 关心学生、乐于助教、营造良好的教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务 D . 要求教师忠诚于教育事业，把爱国主义与爱教育有机统一起来

A . 爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向； B . 艰苦创业、爱业敬岗的劳动态度的培养，是教师道德修养的职业要求； C . 关心学生、乐于助教、营造良好的教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务； D . 要求教师忠诚于教育事业，把爱教育置于爱国之上

A . 学习； B . 内省； C . 慎独； D . 引导

A . 形成正确的会计职业道德认知 B . 培养高尚的会计职业道德情感 C . 树立坚定的会计职业道德信念 D . 进行完善的会计职业道德建设

A . 学习 B . 内省 C . 慎独 D . 引导

A . 安乐死 B . 高薪养廉 C . 学术造假 D . 保险条款

A . 要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化为行为的品质 B . 要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫 C . 要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯 D . 在独处和无人监督之时，可以放松

A . A．热爱学生 B . B．热爱教育事业 C . C．团结协作 D . D．为人师表

A . 自觉性； B . 长期性； C . 主观性； D . 曲折性

A . 确立可行目标，坚持不懈努力 B . 坚持知与行的统一 C . 坚持动机和效果的统一 D . 坚持继承和创新相结合

A . 加强行业认识 B . 树立服务意识 C . 提高文化素质 D . 提高学历层次

A . 要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质 B . 要在"隐"和"微"处着手，狠下工夫 C . 要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯 D . 在独处和无人监督之时，可以放松

A . 学习马克思主义的道德理论 B . 学习现代教育科学理论 C . 学习党和政府的教育方针政策 D . 学习优秀教师的思想和事迹

A . 端正职业态度 B . 强化职业技能教育 C . 强化职业情感 D . 历练职业意志

A . 树立正确的人生观 B . 培养良好的行为 C . 同旧思想、旧意识以及不良现象作斗争 D . 重视自己的利益，忽视公司利益

A . A．教师要正确享用网络的服务功能 B . B．教师要正确地进行网络道德评价 C . C．教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任 D . D．教师要熟悉网络

A . A、主客体相统一 B . B、主动自觉性 C . C、被动性 D . D、社会实践性

A．前者具有持恒性和实践性 B．前者体现的是社会对教师的要求 C．后者具有自省性 D．前者和后者没有任何联系

A．坚持知和行的统一 B．坚持动机和效果的统一 C．坚持自律大于他律 D．持个人和社会结合

A．教师职业道德修养具有内省性、自主性、实践性、持恒性的特点 B．教师职业道德修养是指各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动 C．教师职业道德修养是个体职业道德品质形成和发展的要求 D．职业道德修养是一种自律行为，是教师提高其职业道德品质水平的重要方式

A．有利于调动学生的学习积极性 B．有利于教师威信的形成 C．有利于形成良好的教育教学环境 D．有利于家长和学生加强沟通