人的根本力量在于精神力量,因为()
朱熹认为教育的目的和作用在于培养精通儒家的治术人才和懂得“三纲、五常”的被统治者。
有人认为体育与健康课程不必学习运动技术,只要活动起来,身心受到锻炼,精神得到满足,就是达到了体育的目的。
《大学》认为天下大治的根本在于()。
实用艺术的根本在于主题的深刻性和精神内涵的丰富性
孔子讲“执事敬”,朱熹解释为“专心致志,以事其业”。这说明了我国职业道德传统的那个内容?
嵇康认为,“养生”之道的根本,在于()
奥尔夫教学法认为,音乐教育的根本目的在于()人,并发掘人的精神。
黑格尔认为,万事万物是“绝对精神”的派生物;朱熹提出,“理在事先”,“未有天地万物已有天地万物之理”;柏拉图则认为,现实世界是“理念世界”的影子。下列对黑格尔、朱熹以及柏拉图的观点理解正确的有()
人的根本力量在于人具有精神力量。
强迫症与精神分裂症的强迫症状的根本区别在于()。
朱熹认为大学的教育目的在于()
先秦儒家认为审美活动包括艺术活动的目的在于能达和谐,这和谐除了身心和谐,还指()
艺术品与其他精神产品的根本区别在于( )
道家认为“人和动物的根本区别在于道德”。()
邓正来认为,中国社会研究的根本问题在于()。
黑格尔认为,万事万物是“绝对精神”的派生物;朱熹提出,“理在事先”,“未有天地万物已有天地万物之理”;柏拉图则认为,现实世界是“理念世界”的影子。对此三人的观点理解正确
伽利略认为,运动的根本原因就在于力。
弘扬沂蒙精神的时代价值根本在于( )
孔子认为,政治的根本目的在于()。
黄仁宇认为明代“民穷”的根本原因在于:
朱熹认为,教师的引导作用,就在于贯穿学习过程始终的不断教诲。()
朱熹认为“所以然”是一件事物,一个现象得以存在的根本依据,它意味着形而上的诉求()
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_______,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。_______是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人_______认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家_______强调成熟机制对人的发展的决定作用