以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（ ）。
辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是（）。
在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）
关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
笔迹的笔画及偏旁部首等的搭配比例特征有哪些？
简述笔画、偏旁部首的搭配比例特征。
运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）
关于第一学段识字与写字，新课标提出（ ）。①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美
（）是五笔字型输入法中的重要概念，它指一些简单的汉字和偏旁部首等构成汉字的最基本的单位。
一种给汉字的发音（声母、韵母）和笔形（笔划、偏旁、部首、字根）规定相应的编码，称这种编码为汉字音形编码。
在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受平移、（）、（），建立初步的（）。
汉字的构造单位有两级：笔画和偏旁。
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器）是第一学段“简单数据统计过程”的教学目标。
“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
综合实践在第一学段以( )为主。
书写左右结构的活体字笔画少的偏旁部首要缩小，笔画多的字根部分拉长一点。
下列不属于第一学段中“数据统计活动”的教学内容的是()
在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“>”或“<”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的()
【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读，做到不出声，不指读。
下列选项中不属于第一学段写字目标的是（）
不属于第一学段《数的认识》目标的有（）
6、第一学段（1-3年级）的教学目标中对图形的认识要求：能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和（）等几何体。
5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
