关于教学方法，下列说法不妥的一项是()

A . 关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作” B . 第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达 C . 三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号 D . 三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文

A . 外派的季节性 B . 外派时间的长短 C . 外派人员的类型 D . 产业特征

A . 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 B . 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程 C . 新闻与传记的写作应以社会新闻时事为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高 D . 阅读文化论著，重在领会精神，抓住重点，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到

A . A．调节浴室室温在22～24℃左右 B . B．门外挂牌以示室内有人 C . C．用物准备齐全 D . D．浴室应闩门 E . E．教给患者注意事项

A . 每个学段都要求学生写字姿势正确，养成良好的写字习惯 B . 每个学段都要求学生能用硬笔、毛笔写好楷书 C . 第一学段能用音序检字法和部首检字法查字典 D . 汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动与游戏的形式

A . 总结的标题是由“单位+时限+文种”构成 B . 标题由总结的主要内容或主要观点概括而成 C . 总结的标题由副标题组成 D . 总结的标题由“单位+事由+文种”构成

A . A、同子宫颈反射区的按摩方法 B . B、指关节点按5次 C . C、与膝内外侧膑骨反射区的按摩方法一样 D . D、指腹或指关节压刮5次

A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 C . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

A . 以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的 B . “抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略 C . “先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略 D . “支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略

A . 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据 B . 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据 C . 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机 D . 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

A . A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。 B . B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。 C . C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。 D . D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。

A . A、叮嘱老人晚饭不要吃的过饱 B . B、让老人睡前一小时停止剧烈运动 C . C、让老人每晚睡前服用安眠药 D . D、协助老人睡眠时采取右侧卧位

A . A．设问要有针对性，富有启发性 B . B．设问措辞要精当，选择适当的设问时机 C . C．设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈 D . D．如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管

A . 应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力 B . 小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识 C . 组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解 D . 组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

A . 测量桥轴线长度的方法通常采用电子全站仪测量法、直接丈量法、三角网法等 B . 电子全站仪测量桥轴线长度时，不受气象条件影响 C . 直接丈量法所用设备简单，是一般中小桥施工测量中常用的方法 D . 三角网法测量桥轴线时，布设桥梁三角网的目的是为了求出桥轴线长度及墩台的位置

A . 教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论 B . 传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究，研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系，通过信息的传递和反馈实现系统间的联系，并有目的地控制系统的发展，获得系统的最优化 C . 系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系 D . 学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论

A . A、尽快平衡系统压力 B . B、采取紧急换塔措施 C . C、打开放空阀，使焦炭塔压力降至正常操作压力 D . D、降低炉出口温度

A . “根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点 B . 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 C . 教学过程中应把教学重点放在重要位置 D . 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的

A . 教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B . 在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C . 教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D . 所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

A . 阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力 B . 能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇 C . 学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性 D . 尝试进行小说、散文的创作

A . 淘汰法和顺序法都可以在较短的时间里完成比赛任务，确定优胜者 B . 循环法的赛期较长，学校课余竞赛一般不采用 C . 淘汰法除了第一名外，其余名次很难反映出该次竞赛的真实水平 D . 轮换法能节省比赛的时间，但竞争气氛不浓

A . 讨论法特别适合于低年级的小学生 B . 讨论法特别适合于高年级的学生 C . 讨论法特别适合于成人学生 D . D．课堂教学中经常使用讨论法。

A．艾滋病英文缩写是AIDS B．病原体是HIV病毒 C．病毒主要破坏机体内的B细胞 D．主要通过血液和性接触造成疾病的传播 E．艾滋病患者易并发各种严重的机会性感染