对大多数学生和学习材料而言,集中复习的效果优于分散复习的效果。
复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。
小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()。
对多数学生而育,集中复习的效果优于分散复习。
研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在()。
一般来说,集中复习比分布复习的效果好。
一般分散复习的效果优于集中复习。
对于大多数学习而言,分散复习的效果优于集中复习。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次,分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言,集中复习的效果优予分散复习。
复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效率,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。
在复习中,提高记忆效果的方法是什么?
对大多数学习而言,集中学习的效果优于分散复习。
对于多数学生而言,集中复习的效果优于分散复习。
对大多数学生而言,集中学习的效果优于分散复习。()
研究表明,一般分散复习的效果优于集中复习。
集中复习的效果一般优于分散复习。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次,分散复习就是每隔一段时间重复学 习一次或几次。对于大多数学习而言,集中复习的效果优于分散复习。
集中复习的效果一般优于分散复习()
学习后的10小时之内复习10分钟,比5-10天后复习1小时的效果好得多。这充分说明了()的作用
研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间最宜在()
心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持得较少,遗忘得较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘.巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短.而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理
15、赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果,自变量是复习时间的分配方式,因变量是测验成绩,以下哪些方法可以控制无关变量?
复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳()