以下不属于专业技术人员学习能力的内涵的是（）

A . A、服务对象 B . B、从业者 C . C、一切社会成员 D . D、职业组织

A . 写好岗位工作后记、写好工作进行记录 B . 在私下与同事议论岗位工作的学习，会议上不提出异议 C . 通过学习相关刊物资料，听专题报告，听学术讲座积累理论知识结合实际 D . 通过技能考核、技能竞赛、经验交流等形式互相交流

A . 宗教信仰 B . 职业道德 C . 业务水平 D . 工作实绩

A . 专业技术人才如果缺乏基本的职业道德，这一积极的生产力将蜕变为对社会发展进步的破坏力 B . 专业技术人才是社会各行各业从业人员的中坚力量，他们的支撑和引领能力源自他们的专业知识.从业经验和奉献精神 C . 专业技术人才仅存在于科技.科研等少数几个职业领域 D . 专业技术人才是从事技术工作的尖端人才，具备一定的自主创新能力，并能对社会某个领域的发展产生较大影响

A . 一致性 B . 具体性 C . 责任性 D . 独立性

A . 提高薪资，让自己拥有巨大的财富 B . 提高自我角色认知能力 C . 提高自我激励管理能力和自我心智管理能力 D . 自我时间管理、自我情绪管理能力

A . 普遍 B . 方法论 C . 技术 D . 专业

A . A、工程技术人员 B . B、农业生产人员 C . C、科学研究人员 D . D、法律专业人员

A . 创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质 B . 专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果 C . 组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围 D . 信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能

A . 对未来事项的可实现程度 B . 接受委托审核预测财务资料 C . 出具审核报告 D . 发挥专业优势参与或搭理企业管理当局编制预测财务资料的咨询业务

A . 信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能 B . 创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质 C . 组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围 D . 专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果

A . 教育主管部门每年暑期培训社会主义市场经济理论课教师 B . 许多专科起点的教师通过函授教育或自学考试取得了本科文凭 C . 某大学要求已获得讲师职称的教师攻读高一级学位 D . 劳动局给下岗职工进行多种形式的职业培训

A . A.救死扶伤 B . B.精益求精 C . C.热情服务 D . D.公正无私

A . 创新精神与创新能力 B . 多元复合的实践能力 C . 获取信息和资源的商务技能 D . 独特的个性化

A . 战略管理原则 B . 理论联系实际的原则 C . 注重优秀人才培养的原则 D . 注重投入和产出的原则

A . 问题意识 B . 创新精神 C . 求实态度 D . 目标专一

A . 技术中心吸引专业技术人员 B . 超前培养经济发展需要的专业技术人员 C . 推动技术创新对专业技术人员的使用 D . 出台特殊措施厚待科技专业人员

A . 教师 B . 军人 C . 民间石雕艺人 D . 广告设计者

A . 掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法 B . 需要专门学习、训练 C . 涉及社会领域广泛，层次不尽相同 D . 是人类征服自然和改造社会过程中出现的

A . A、信息处理能力 B . B、知识更新能力 C . C、团体学习能力 D . D、个体学习能力

A . 教育主管部门每年暑期培训社会主义市场经济理论课教室 B . 许多专科起点的教室通过函授教育或自学考试取得了本科文凭 C . 某大学要求已获得讲师职称的教师攻读高一级学位 D . 劳动局给下岗职工进行多种形式的职业培训

A . 认真逐项检查处方前记、正文和后记书写是否清晰、完整，并确认处方的合法性 B . 按操作规程调剂处方药品 C . 认真审核处方，准确调配药品，正确书写药袋或粘贴标签，包装；向患者交付处方药品时，应当对患者进行用药交代与指导 D . 签名式样应在本机构药学部门或药品零售企业留样备查

A．为人师表 B． 有教无类 C． 诲人不倦 D． 因材施教

A．A.专业技术人才是从事技术工作的尖端人才，具备一定的自主创新能力，并能对社会某个领域的发展产生较大影响 B．B.专业技术人才仅存在于科技、科研等少数几个职业领域 C．C.专业技术人才如果缺乏基本的职业道德，这一积极的生产力将蜕变为对社会发展进步的破坏力 D．D.专业技术人才是社会各行各业从业人员的中坚力量，他们的支撑和引领能力源自他们的专业知识、从业经验和奉献精神