（）是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
行动操练法是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。
学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和（）。
学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（）。
家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童在欣赏、学习文艺作品的过程中，感受科技对人类的影响，潜移默化地受到熏陶，从而培养他们从小对科技的广泛兴趣。
轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法
学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。
通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
学前儿童环境教育的内容有培养学前儿童（)意识。
【单选题】. 关于学前儿童能力发展的特点,表述 错误 的 A. . 操作能力最早表现，并逐步发展 B. . 模仿能力发展迅速 C. . 特殊能力有所表现 D. . 创造能力表现突出
学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括（)。
广义学前教育是指对出生到 6 岁或 7 岁的儿童所实施的（)。A. 教育B. 训练c. 保育D.保育和教育
教育改造效果监内考核评定的方法是（)A.定点联系法B.统计归纳法C.组织鉴定法D.定量考核法
◑以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是( )[1分]◑A.卢梭◑B.裴斯泰洛齐◑C.蒙台梭利◑D.皮亚杰
儿童家庭教育的方法有（)A. 兴趣诱导法B. 游戏活动法c.实践操作法D. 环境熏陶法
学前教育的公益性决定于学前教育的（)性质。A. 准公共产品B. 私人产品c. 公共产品D. 社会产品
建设项目地下水环境影响预测方法包括（）。A.数学模型法 B.类比预测法 C.现场调研 D.搜集资料
开展音乐教育活动的第一步骤也是整个教育实践的第一个关键是()。 A.选择教育内容 B.确定教学方法 C.制定教育目标 D.创设教育环境
在学前教育机构事故中涉及赔偿的主体主要有（)。a. 学前教育机构b. 幼儿c. 监护人d. 保险公司
0-3岁学前儿童语言的教育有（)。A.规范、稳固儿童的发音
从学前儿童日常所获得的教育，可把学前教育环境分为（)A、自然环境
