强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。
2005年5月，在纪念世界反法西斯战争胜利60周年时，普京总统说：“苏联解体是20世纪最大的政治悲剧。”导致苏联解体的最主要的原因（根本原因）是（）。
新中国成立初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联经验。1953年，通行全国的历史教科书参照苏联课本编写；1959年《历史教学》杂志开始公开谈论学苏联“必须结合”中国“教学的实际”，要防止简单的机械的类比和牵强附会。导致50年代中国历史教学发生变化的原因是（）
建国初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联经验。1953年，通行全国的历史教科书参照苏联课本编写；1959年《历史教学》杂志开始公开谈论学苏联“必须结合”中国“教学的实际”，要防止简单的机械的类比和牵强附会。导致50年代中国历史教学发生变化的原因是（）
二战后前苏联最主要的学前教育机构是（）。
新中国建立之初，我国普通学校的美术教学主要受原苏联的影响，当时翻译出版有孔达赫强的（）
苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是（）
纲要信号图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法。
我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（）。
苏联教育家赞可夫提出的教学原则有（ ）。
苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
苏联最主要的通讯社是（）
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
《苏联普通学校音乐教学大纲》是由（）编写的。
亨廷顿将苏联解体后多极化的世界分为八种文化，其中最主要的是（）。
苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论，主要反映在哪本著作中（）
第二次世界大战以后，苏联国际私法最主要的代表人物是（）
1925年12月，俄共（布）十四大之后，苏联开始大规模工业化建设，其政策的主要特点是（）
问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。
前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。
下列教学法中，由前苏联教育家沙塔洛夫提出的是( )。
2、苏联凯洛夫教学理论总体属于“主知主义“教学理论。
