记叙文教学中怎样培养学生的语感能力？
关于语感的心理特征，作为一个动态的行为过程，它的特征是（）；作为一个静态的结构状态，它的特征是（）。
语感
语感足主体对于言语的敏锐的（）力和深刻的理解力 。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。
为使语感分寸适中，导游人员要做到（）
阅读和欣赏有利于培养语感。
语感的特征是（）、（）。
注重积累，培养语感，可以从（）入手。
为什么说语感是语文素质的核心？
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。
语感的特征是（）、（）。
语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻（）。
语感是语文素质的核心要素。
听力课要注意创造语境，培养学生的语感，减少学生对目的语的心理距离。
我们在学习日语中有可能会遇到许多困难，如“高分低能”的困扰、日语语感和日语思维难以形成、汉语对日语的干扰，记忆与遗忘的斗争、不掌握学习策略、语言交际困难、学习评价的失误等。
歌词是歌曲音乐形象与内容的重要体现，每字都有抑、扬、顿、挫，每句都有起、承、转、合，我们应该根据歌词内容仔细斟酌，用什么语气表现此处情感更合适，然后再经过朗读，熟悉歌词语感韵律，运用于演唱中。
提倡“教育机会均等”“重视对儿童进行感官功能训练”的人是（ ）
葡萄牙小说家若泽.萨拉马戈在接受诺贝尔奖时说，外公是他见过的最有智慧的人。外公给萨拉马戈讲了大量的民间故事，这一份民间文学的语感，让萨拉马戈把正规教育的不足写成了小说的口语特色。他自己也说，______。如果你像说书人那样，在心中将不同的角色赋予不同的语音，然后凭语感读下来，萨拉马戈的故事，真的有一份时时流露幽默的顺畅。 文中画线部分填入最恰当的一句是()。
朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()
小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，树立学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生用英语进行交流和（），提高他们的思维能力和认识世界的能力
20世纪60年代重视教学与实践的联系，提倡问题教学，改进教学方法。（)
夸美纽斯使以前的无序个别化教学向有序的制度化的班级授课制转变、教学艺术的根本指导原则是（)的秩序、模仿的原则;（);提倡实物教学和直观教学，重视事物的真实性质和起源。
《义务教育语文课程标准（2011 年版）》对语文知识教学提出具体建议：帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题: 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（）。踏 _______，刈野草，热风奔流，一生 __
