陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。
杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。
提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。
在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。
杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
杜威认为（）作为教育的目的。
杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
杜威认为教育的双中心为（）。
杜威认为，教育是个人参与人类社会意识的过程，主要包含两个方面（）。
（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学奠基人”。
有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。
杜威认为反思性教育应具备三种态度，它们是（）。
卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
教育家杜威说：最好的教育是“从_________中学习，从经验中学习”。
在教育学史上，被认为是“科学教育学的奠基人”的学者是杜威。（ ）
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
杜威认为，教育的首要功能是（）
约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（)。 A.教育即生活B.生活即教育C.从做中学D.学校即社会
◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭
杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)
