结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
结构主义课程的代表人物是（）。
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
形式主义文论和英美新批评是（）批评的主要代表。（）的代表人物雅各布森关于语言的论述又极大的影响了法国人类学家（）的主要代表人物列维-斯特劳斯，伴随结构主义兴起的结构主义文论和（）也大致可以划归到这一系统。
认知性教学设计理论的代表人物是加涅和（）
课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。
下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）
结构主义的主要代表人物是舒茨，它代表着不同于其他社会学结构分析的另一种倾向。
美国描写语言学派的代表人物是（），1933年出版了（），此书成为美国结构主义学派的纲领性著作。
欧洲结构主义语言学的代表人物是（）。
结构主义的代表人物有（）。
法国结构主义的代表人物不包括（）。
“发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。
程序教学理论代表人物是（）。
结构主义教育流派最重要的代表人物是（）
微观结构主义的主要代表人物是（）。
20世纪60年代，结构主义美学研究方法在西方盛行，其代表人物是（）
20世纪结构主义的代表人物有( )。
“主知主义”教学理论的代表人物是()。
认知性教学设计理论的代表人物是()和布里格斯。
【填空题】萨迦派的创立者和代表性人物分别是
人本主义教学理论的代表人物是（)。
