以下观点属于素质教育的特点的是（）

A . 生物起源论 B . 心理起源论 C . 劳动起源论

A . 普及义务教育 B . 教育即生长 C . 教育即生活 D . 教育性教学原则 E . “做中学&rdquo

A . A、生活性 B . B、灵活性 C . C、趣味性 D . D、综合性

A . 天赋的智力人人平等 B . 教育目的是为未来“完美生活”做准备的 C . 人类之所以千差万别，便是由于教育之故 D . 主张绅士教育

A . 强制性 B . 规范性 C . 普遍性 D . 恒定性

A . 普及义务教育 B . 教育即生长 C . 教育即生活 D . 教育性教学原则 E . “做中学”

A . 素质教育是全面发展的理论依据 B . 全面发展是素质教育的具体落实和深化 C . 全面发展与素质教育的教育目的不同 D . 素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

A . 教育即生活 B . 教育即生长 C . 做中学 D . 儿童中心论 E . 自板说

A . 尊重差异 B . 尊重个性 C . 自由教育 D . 同质的平等

A . 认为学习无须通过试误及强化 B . 认为学习要以意识为中介，受意识支配 C . 认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的 D . 认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则

A . A．范例教学法 B . B．设计教学法 C . C．五段教学法 D . D．结构化教学法和发现学习模式

A、独立性 B、非独立性 C、简单性 D、平等性

A . 义务性 B . 基础性 C . 全面性 D . 专业性

A . 神话起源说 B . 生物起源说 C . 心理起源 D . 劳动起源说

A . 培养学生在德智体美劳等方面全面发展 B . 教学过程中强调“发现”知识的过程 C . 重视创新能力的培养 D . 强调掌握知识的数量 E . 要坚持面向全体学生

A . 提出“教育心理学化” B . “泛智”教育 C . 教育适应自然 D . “百科全书式”的教育内容观

A . 政府放任 B . 宗教性 C . 等级性 D . 殖民性

A . 考试与素质教育的关系是对立的 B . 应试教育片面强调教育的选拔功能 C . 素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识 D . 应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主

A．多学科性和跨学科性：自然科学、社会科学 B．以行为改变为主要目标 C．以传播、教育、干预为手段 D．注重计划的设计和效果的评价

A．基础性 B．稳定性 C．可塑性 D．综合性 E．层次性

A．兼爱 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学