教师期望的预言效应也称作（）。
罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（）
教师期望效应是由（）研究发现的。
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）。
教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。
教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。
教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响()
罗森塔尔提出了著名的“教师期望效应”。
教师期望效应（皮革马利翁效应、罗森塔尔效应）
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）。
教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与()等因素有关。
教师期望效应是由（ ）研究发现的。
心理学把教师期望的预言效应称为（）。
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）
4.罗森塔尔把教师期望的预言效应称为( )
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 【】（）
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效 应影响的是 （）
教师中的期望效应可称为
心理学里通常把教师期望的预言效应称作 【 】
教师对学生期望的积极预言效应称为（）
在心理学上，一般将教师的期望的语言效应称为（）
