社会环境中有的因素直接影响着人的行为，有的则比较间接；有的因素对人的生存状态影响巨大，有的则影响微弱。由此体现了社会环境的（）。
公安部交管局推出的“文明交通行动计划”实施以来，各地精心策划、密集组织了一系列大型宣传教育活动，市民自觉参与其中。活动期间江苏省文明交通示范路、示范路口机动车守法率达到99%，行人和非机动车守法率超过90%。这反映了（）①参加健康向上的文化活动能够提高人的思想道德素养②文化对人的影响一般不是有形的、强制的③文化对人具有潜移默化的影响④文化对人具有深远持久的影响，很难改变
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
组织对个人的行为发生重大的影响不仅仅局限于因实现组织目标而带来的对人的行为所产生的影响，或者局限于与组织直接相关的组织成员的职业生涯，而且还涉及组织成员的心理和行为习惯。
对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。
灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到（）①联系是普遍的，任何两个事物之间都有联系②联系是多样的，应该全面地认识与事件有关的各种联系③联系是客观的，灾害的发生与人的活动无关④联系是多样的，有条件的，因此应该注意具体地分析灾害发生的各种条件
遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）
家长对孩子的态度和教育方式无论采取何种类型都会直接或间接地对孩子心理产生影响。
对人的精神世界直接产生影响的是音乐的（）
简述学前教育对人的内在发展的影响
安全文化建设通过创造一种良好的安全人文氛围和协调的人机环境，对人的观念、意识、态度、行为等形成无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，发展到减少人为事故的效果。
高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能，由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。
关于环境和教育对人的发展的影响，空想社会主义者的观点（）。
教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。
所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。()
作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。
教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（）。
经济环境指企业营销活动所面临的外部（），其运行状况及发展趋势会直接或间接地对企业营销活动产生影响。
我国古代著述阐述了不少教育哲理，"蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。"，这段话反映的是（）对人的发展有重要影响。
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
家庭对人的身心发展影响很大，其影响因素主要包括：家庭的气氛、传统习惯、教育观念和（ ）等。
园艺活动可以增加人的心理健康，改善生活质量，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面对人的健康产生积极的影响。
“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（)对人的发展的影响。（)。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动
教育是两方面含义的合成，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程;从育的角度讲，将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的源动力来不断发展。当然人的发展既有生理，也有心理的发展。()
