能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得，而知识、技能的掌握不受能力影响。
（）是员工所掌握的知识、技能和所具有的教养、素质，以及他们为赢得卷烟零售客户信任而向客户表现其自信的能力。
全体员工必须接受HSE培训，熟悉（），掌握岗位技能和知识，具备相应的应急处置能力。
关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
方法能力是指从业者对从事职业活动所需要的专业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、针对性。
能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。
要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行，使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是（）
关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的()。
点检员的基本技能是掌握设备点检定修管理知识，熟悉点检定修工作特点和方法，具有一定的（）能力。
能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
医务人员的业务素质，是指医务人员对医学学科的基础知识和技能的掌握，以及运用理论知识和专业技能为患者服务的能力。
顺利掌握和运用前人所积累的知识和技能的能力是（）
人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
智力是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（）和推理能力，培养学生的（）和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
简述掌握知识与发展能力之间的关系。
对于保障安全的知识和技能的掌握,能够极大的加强我们在遇到紧急情况的应对能力和逃生能力。
以个人所掌握的与工作有关的技能、能力和知识的深度和广度来支付基本薪酬的报酬制度是（）
概念技能所要处理的内容是（)。A．观点、思想B．人际关系C．掌握的知识和能力D．合作
一个人掌握知识、形成技能达到何种程度时，才能促进能力的发展（）。
能力是个体掌握的知识或者技能
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这是（）
