一般认为，罗马教育是（）教育的继续，只是到了帝国时期才有新的认识。
古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
武学是中国古代最早的职业军事学校，产生于北宋仁宗时期，其目的是将培养军事指挥人才纳入国家教育体制，是中国军事教育的重要里程碑。
古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）
古罗马帝国时期，政治、经济对教育发展的影响愈加显著。为达成培养忠诚的官吏和忠实顺民的教育目标，这一时期主要的教育模式是（）。
古罗马时期教育的主要形式是（）
共和时期，古罗马学前教育的主要场所是（）。
教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。
古代希腊语世界的历史的罗马帝国时期的特点是（）。
教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（）。
古代斯巴达的教育目的是培养（）
古代希腊的斯巴达教育的特点是以青少年身体素质和战斗技艺为核心，实施国家强制性的体育教育。而雅典教育的目标是培养身心和谐发展的公民，其教育包括文化教育和体育教育两大部分。
古罗马时期的高等教育，以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。
古代罗马共和晚期的教育目标是培养（）。
注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
古代罗马系统教育制度的建立主要是在（）
罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（）
文艺复兴时期复兴的是古代希腊罗马的文化
第一帝国时期，全国教育界的最高首领是( )。
特别重视培养有文化修养的人，是古代（）的教育内容
古罗马共和早期的教育目的是培养（）
简述罗马在不同时期教育目标的变化。
罗马帝国灭亡后，西欧进入______与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时期，最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。
