福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。
福禄倍尔幼儿园的两大教学原则是（）。
（）是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。
美国著名的教育家福禄贝尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内心自我活动的表现，是神的意志的体现。（）
1837年，德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡设立了一所专收3―7岁儿童的教育机构。1840年，将这所机构命名为（），意为（）。
福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（ ）。
福禄倍尔，把儿童的本能分为4种：活动、（）、艺术、宗教本能。
福禄倍尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，是将（ ）融为一体。
简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。
下列作品中，属于德国教育家福禄倍尔的是（）。
福禄培尔认为：人生来具有 活动、认识、（）、宗教等四种天赋活动本能。
福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。
福禄培尔认为：人生来具有（）、认识、（）、宗教等四种天赋活动本能。
世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是（）。
20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及（）的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
福禄倍尔幼儿园的课程由（）三种形式组成。
福禄倍尔强调以（）为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
福禄倍儿把儿童的本能分为（）几种。
福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
福禄倍尔是现代幼儿教育理论的奠基人之一。
如果人性指人之本能，那么这种天性如不加节制则可能会表现出有损他人的行为，因此要节治天性本能，以下选项体现这一思想的有
1837年，福禄倍尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它命名为保育所。（)
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。
