《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
以教师为本实质是（）。
校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课形式出现。
以学生为本和以教师为本是相互对立的关系。
以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
以教师为本是实现以学生为本的必要保证。
教师是办学的主体，办学要以学生为本。
以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”“办学以人才为本，以教师为主体”的理念的文件是（）。
所谓校本模式是指以教师任职学校为基地，利用任职学校教育资源，以实际情境中经常性问题与教学经验为主要学习内容的教育模式。
教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）
音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。
以教师为本，实施人才强校战略的主要措施有（）。
教育发展以教师为本，教师素质以师德为本。
校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。
教育以学生为本，是学校的天职所在;而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。（)
消防员入职训练坚持以专业化教育、实战化训练为主线，遵循按纲施训、训战一致、以人为本、的原则（）
基于实际问题解决的教学要求教师要转变教育观念，从“知识为本”向“学生为本”转变。
“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，小学教育质量的评价应当以()为主体。
校本研究以学校群体研究为主，个体教师不适合运用校本研究。（)
案例教学的基本理念有（)。A.注重以教师为本
学校安全工作应当遵循教育规律、以人为本、预防为主，坚持政府负责、属地管理、家校共建、社会协同、综合治理的原则。（)
