终身教育思想的提出者是（）。
提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。
1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“（）”思想。随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。
首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是（）。
法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）
（）在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。
（）在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想
1970年，保罗・朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。
提出“教育性教学”思想的教育家是（）。
（）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理。
英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）
卢梭提出了著名的教育思想“泛智教育”。
首先提出普及义务教育思想的教育家是（）
在《教育—财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者（）。
提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。
我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（）
由保罗•朗格朗提出被作为21世纪教育发展战略的指导思想是（）
“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）
提出“大职业教育主义”教育思想的是( )。
根据本课程，“我们教育对象的心灵，决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地”由（)提出。
首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）
我国在2500年前，孔子、荀子就提出来终身教育的思想。（）
“做中学”思想最早由哪位教育家提出？
