一堂课的时间是固定的，按照授课的过程，可以把教学时间大致分为（）、（）、（）、（）四个阶段。
构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
一般来说，构成课的基本组成部分是：___________、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）
把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）
分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（ ）。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。
提出课的类型和结构理论，是班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（）。
课的类型是指根据()划分课的种类。
李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为()
根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。
把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。
一般来说，构成课的基本组成部分是：____、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为 【 】
李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于()。
划分课的种类即“课的类型”的主要依据是（)。
根据教学任务划分课的一种方法是将课分为新授课、____、技能课、检查课
