教师职业道德的评价中，他人评价较之自我评价具有较强的（）。
教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。
教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。
教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。
教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。
教师道德自我评价的基本形式是（）。
在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合
教师发展的自我评价又称()。
教师自我教育能力的核心是评价能力
教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。()
自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行。
简述教师自我评价的基本实施程序。
教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。
教师的评价与学习者自我的评价几乎没有多少差异，许多教师认为学习者的自我评价是可以相信的。
教师自我评价是教师专业成长的重要途径。
教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是自我评价。（)
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是书面评价。（)
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是同行评价。（)
（）主张让学生进行自我评价，教师只起辅助作用，反对一切外部评价
学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（）
