情感目标的设计一般可以采用“()+(程度+)情感类型”的方式来陈述。
时间:2022-10-06
影响有效教学的四个核心条件是:学生特点、教师素质、()和()。
时间:2022-10-05
有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
时间:2022-10-04
对学习者来讲,“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。()
赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括:激发并保持兴趣,增加(),减少()。
课堂时间分配的特点有:层次性、()、情境性和不可逆转性。
时间:2022-10-03
如果某一教师的教学总是有效的,就可以判断他的每一具体行为都是有效的。()
教学行为的()特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。
对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考()
时间:2022-10-02
师生身边的一切事物都可能成为教学资源。()
依据有效教学反思发生的时间,将反思分为()、()和()。
教学过程的设计就是对具体的教学活动进行()安排,最终所形成的结果就是“教学计划”或“教学方案”(教案)。
教学目标具体化的常用策略有:分解法、参照法和()。
教学过程设计通常是以文字描述的形式来说明教学程序以及教学过程各要素之间的关系,而教学设计也可以采用类似于计算机流程图的形式,把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节,清晰地表明教学过程各要素之间的关系。()
学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。()
时间:2022-10-01