幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。
生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段。
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。
制订幼儿园课程目标的原则是什么？
制定幼儿园课程目标的原则是什么？
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
幼儿园课程内容的组织的原则（）。
幼儿园课程组织的原则（）
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）
幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是（）。
幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。
GCSE引入课程作业的目的，是要更全面评核学生的表现，包括实践能力，而非仅（）。
GCSE考试引入课程作业的目的，是要更全面评核学生的表现，包括实践能力，而非仅重（）。
通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。
幼儿园课程组织应采取的形式是（）。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
幼儿园课程内容的组织的原则有（）。
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
在选择幼儿园课程内容时，根据合目的性原则，应该注意( ）
张雪门的认为,幼儿园课程应密切联系幼儿生活经验,适合儿童的发展。据此,张雪门规定了哪些幼稚园编制的原则？
如果评价的目的是形成性的,那么（)均应是幼儿园课程的评价。
研究与发展课程是幼儿园课程评价的目的。（)
（）围绕社会问题来组织内容，目的在于通过课程使儿童获得完整的生活经验，增强儿童对生活的适应性
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一课程定义是（）
