幼儿园课程的生活化是课程组织的原则而非目的。
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
幼儿园课程内容的组织的原则（）。
幼儿园课程组织的原则（）
组织幼儿园课程内容的策略有（）。
选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些？
幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。
幼儿园课程内容的选择应遵循哪些原则？
通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。
幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
幼儿园课程内容的组织形式有哪些？
研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）。 ①幼儿园应努力达到什么样的目标 ②提供哪些内容才能达到预定的目标 ③如何有效地组织教育内容 ④如何确定教育目标是否达成
关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）
现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有（）和（）。
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。
幼儿园课程内容选择的原则有（）。
幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（ ）组织幼儿园课程内容的方式。
幼儿园课程内容的（)原则指的是在不同阶段,课程内容会重复出现,但这些重复出现的内容在尝试和广度上都有所加强。
