简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
自我意识萌芽的重要标志是（）。
儿童的语言调节功能是在（）岁左右萌芽和发展的。
自我意识萌芽的时间为（）。
自我意识的萌芽约出现在（）。
学前儿童想象萌芽的表现形式是（）。
代词（）的掌握标志着幼儿自我意识的萌芽。
儿童自我意识的发生是在（）。
小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
学前儿童需要发展的活跃时期，是在（）岁。
幼儿的自我意识萌芽一般出现在2岁左右，其主要标志是能够运用代词“（）”。
（）岁以后，儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
掌握代名词“我”，儿童自我意识开始萌芽（）。
简述学前儿童自我意识的发展经过哪几个阶段。
学前儿童自我意识内容不包括（）。
自尊感是自我一是中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在（）
儿童自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
学前儿童的自我意识还不成熟，他们通常是通过以下途径来评价自我：（ ）
儿童自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括（)
音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为（)。
学前儿童社会教育目标从内容看，可划分为自我意识、（)几个方面。
学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，他们心理发展迅速，易受到多种因素影响，因此，他们要接受适当的健康教育。这表明（）
