结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
结构主义课程的代表人物是（）。
文化分析主义课程设计代表人物主要以英国的（）为代表。
结构主义课程理论的代表是（ ）。
结构主义课程理论的代表是()。
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
要素主义课程理论的代表是（ ）。
要素主义课程理论的代表人物是（）
课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。
经验主义课程论的代表人物是()
改造主义课程理论的代表人物是（）
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）
下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。
结构主义课程理论的代表是（）。
杜威所代表的课程论是形式主义课程论。
英国的丹尼斯·劳顿是（）课程设计的代表人物。
课程设计的过程模式的代表人物是（）
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。
课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表。
16、高中思想政治课是落实 根本任务的关键课程。
以夸美纽斯为代表的课程设计思想是（)。
