皮亚杰指出，（）是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。
皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）
一般来说，教师专业发展具有的特点是（）。
心理的个体发展具有的一般特点是（）。
皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
身心发展具有的特点（）
皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。
皮亚杰用了哪些方法研究了儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律（）
皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。
皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具（）
皮亚杰采用（ ）进行研究，认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段：（ ）、（ ）、（ ）。
儿童少年身体素质发展具有的特点包括（ ）。
74.皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了()（1.0分）
皮亚杰研究发现，8岁～10岁儿童的道德判断处于 【 】
柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
9.第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是（）。 A 柯尔伯格 B 弗洛伊德 C 霍尔 D 皮亚杰
10、9.第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是（）。 A 柯尔伯格 B 弗洛伊德 C 霍尔 D 皮亚杰
