按课程的设计形式可以把课程分为()。
课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。
科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）
根据载体不同，可以把课程资源划分为( )。
语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。
根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。
同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）
美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。
根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）
社区课程资源根据其存在的不同形态可分为（）资源、人力资源和物质环境资源。
按照课程资源的属性来分，课程资源可分为（）。
环境教育课程资源的构成按物资类可分为（），人力资源，按非物资类可分为课程思想资源，知识课程资源。
语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。
按照课程资源的空间分布和支配权限进行划分，可分为（ ）。
按照课程资源的功能特点区分，可以分为（ ）。
按照课程资源的功能特点区分，可以分为（ ）。
根据本课程，“一带一路”合作的重点需要考虑沿线各国资源禀赋不同，经济互补性较()，彼此合作潜力和空间()。
课程开发的创作模式根据课程材料的原始资源状况，大致可以分为（）、（）和（）三种类型。
对课程与教学活动可能有用的知识经验和物质条件等，按照空间范围划分，课程与教学资源类型,可以划分为（）
（2014江苏连云港·填空）选择和运用课程资源必须符合不同课程目标.不同学科.不同学生的需要，体现了开发和利用课程资源的__________原则。
人力资源开发课程的策略按照开发目的可以分为（)。
